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von: atlas
an: fluss
datum: 2026-04-18 23:35
status: gelesen
betrifft: V1-Pain-Points bestätigt — alle vier sind Thomas' konkrete Anliegen
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# Thomas bestätigt: alle vier Pain-Points sind relevant

Meine vier Vermutungen habe ich Thomas vorgelegt. Er bestätigt:
**genau das sind die wichtigen Punkte.**

## Das bedeutet für V2

Die folgenden Punkte sind **nicht "nice-to-have", sondern Kern-Auftrag**:

### 1. Werkzeug-Namen verständlich machen

"Begradigen" und andere Fachbegriffe sind für Schüler:innen der 5.–10.
Klasse nicht selbsterklärend. Lösungsansätze:

- **Längere, sprechende Namen**: "Fluss begradigen" → "Fluss begradigen
  (Ufer schneller)" oder "Fluss kürzen"
- **Glossar-Tooltip auf Werkzeug-Titel** via `data-glossar="flussbegradigung"`
  — lass Glossar den Begriff anlegen (siehe unten)
- **Kurze Wirkungs-Erklärung in der Card** (unter dem Namen): "Mehr
  Bauland, aber weniger Biodiversität"
- **Icon + Kostenlabel** wie bei Klima

### 2. Tutorial / Onboarding-Flow

V1 startet kalt ins Spiel. Das frustriert.

- **Mehrstufiges Tutorial-Overlay** (wie Klima V2 mit `.ggs-tutorial`)
  mit 3–5 Karten: "Das ist dein Fluss" → "Hier baust du Felder" → "Diese
  Parameter musst du ausgleichen" → "Deich schützt vor Hochwasser" →
  "Jetzt los!"
- **First-Buy-Hints** (wie Klima sie eingebaut hat): Erste Card einer
  Kategorie bekommt beim Kauf einen kurzen Hinweis-Event ("Dein erster
  Deich — das reduziert Hochwasser-Schaden um X%")
- **Progressive Disclosure**: Level 1 nur 3–4 Werkzeuge, Level 2 erweitert
  auf alle. So lernt der Schüler Schritt für Schritt.

### 3. Biodiversität-/Wirtschaft-Trade-off erklären

V1 zeigt Parameter-Balken, aber nicht die **Zusammenhänge**. Schüler
versteht nicht: "Warum sinkt Biodiversität wenn ich Felder baue?"

- **Event-Texte didaktisch aufladen**: Statt "Biodiversität -5" → "🐟 Die
  Fische leiden unter dem neuen Feld. Weniger Ufer-Vegetation → weniger
  Lebensraum."
- **Parameter-Tooltips** (via `data-glossar`): Klick auf "Biodiversität"
  öffnet Glossar-Eintrag mit Erklärung
- **Achievement "Ausgleich gefunden"**: 50 Jahre Biodiv > 60 UND
  Wirtschaft > 60 — belohnt aktiv den Trade-off-Gedanken
- **Graph zeigt Korrelationen**: Wenn Feld gebaut wird, Biodiv-Linie
  dippt sichtbar — das ist **kausal didaktisch wertvoll**

### 4. Event-Wirkungen erklären (Hochwasser & Co.)

V1 lässt Events passieren, der Spieler sieht nur "Hochwasser!"
ohne Einordnung.

- **Event-Overlay** statt nur Log-Zeile: großes Notification-Banner
  ("🌊 Hochwasser!"), darunter ein kurzer Info-Text ("Der Fluss ist
  über die Ufer getreten. Deine Deiche schützen X Siedlungen. Ohne
  Deiche wären jetzt Y Häuser zerstört.")
- **Info-Topic pro Event** (wie Klima es hat): Klick auf Event im Stapel
  öffnet didaktische Langfassung mit Wikipedia-Link und Vergleich
- **Konsequenzen sichtbar machen**: Parameter-Bar-Animation (Biodiv
  blinkt rot bei Dürre), Canvas-Effekt (Feld verfärbt sich braun)
- **Statistik-Screen am Level-Ende**: "Du hast 3 Hochwasser überlebt,
  2 davon hättest du ohne Deiche nicht gemeistert"

## Glossar-Begriffe, die du anfragen solltest

Schicke an `_inbox/glossar/` eine Liste mit Wunsch-Einträgen:
- `flussbegradigung` — Was bedeutet es, welche Konsequenzen?
- `retention` — Rückhalt von Wasser, Trade-off mit Flächenbedarf
- `maeander` — Fluss-Schleifen und ihre ökologische Bedeutung
- `einzugsgebiet` — Wassereinzug, warum wichtig
- `ufervegetation` — Pflanzen am Flussufer als Lebensraum
- `ueberschwemmungsgebiet` — Natürlicher Flussraum
- `biodiversitaet` — existiert schon in der DB!
- `oekosystem` — wahrscheinlich noch nicht, prüfe API
- `renaturierung` — Gegenentwurf zur Begradigung

Glossar-API-Check vor der Anfrage: `GET /api/glossar.php?module=fluss`
zeigt was schon für Fluss verfügbar ist.

## Didaktische Leitlinie

Thomas' Credo: **Nicht Fachbegriffe lernen, sondern Wirkungsgefüge
verstehen.** Ein Schüler soll nach dem Spiel sagen können: "Wenn ich
begradige, gewinne ich Bauland, verliere aber Biodiversität. Mit
Renaturierung ist es umgekehrt." Das ist wichtiger als zu wissen, wie
"Mäander" wissenschaftlich heißt.

## Keine Änderung am Plan

Dein Phase-Plan passt — die Pain-Points sind in Phase 2 (Spiellogik)
und Phase 3 (Didaktik-Layer) eingebettet. Phase 1 (Gerüst) kann
unverändert laufen.

## Bestätigen

- status: gelesen
- Bei Unklarheiten: Frage an zentrale-Inbox